(狹義)——芝加哥學派：杜威、安吉爾、卡爾

(廣義)

歐洲機能主義

美國機能主義——哥倫比亞學派：卡特爾、桑代克、武德沃斯來解釋心理。

◎機能主義產生的背景

1、 社會歷史條件。工業革命帶來的社會變革使其強調實際、效用和功能的要求反映到心理學中來;

2、 進化論的影響;

3、 高爾頓的個別差異研究對卡特爾產生重要影響;

[高爾頓在心理學史上的貢獻]

①最先研究個體差異心理，被稱為差異心理學的創始人、英國新心理學的先鋒;②利用儀器進行心理測量，在相關因素分析上作出巨大貢獻，是心理測驗的肇始;③其研究對卡特爾產生很大影響。

4、皮爾士和詹姆士的實用主義哲學觀對心理學的影響。▲美國機能主義的先驅霍爾(1844-1924)馮特的第一個美國學生，任克拉克大學校長達36年之久。

1883年，在霍普金斯大學建立了美國第一個心理學實驗室

1887年，創辦美國第一種心理學刊物——《美國心理學雜志》

1892年，就任第一屆美國心理學會主席

理論貢獻：提出【復演說】，即把個體心理的發展看作是一系列或多或少復演種系進化的歷史。

研究方法：使用問卷法，對其推廣和應用作出重要貢獻。

簡評：霍爾在許多方面貢獻于美國心理學，被認為是“心理學的達爾文”，對美國機能主義心理學的形成起到了奠基人的作用。

鮑德溫(1861-1934)

任第四屆美國心理學會主席、國際心理學聯合會主席

理論貢獻：

1、認知發展觀——兒童認知或意識，開始于生物過程，然后經過感覺運動和意念運動階段，最后達到表象和觀念的轉換階段;

2、人格發展觀——兒童人格要經歷自我中心到主觀自我再到移情的社會性自我的發展過程;

3、個體與種系發生觀——人類的種族心理發展和個體心理發展在階段順序上是大體相同的，人類心理的大多數有用的模式都能通過循環反應保留下來，從而保證其對環境的適應。

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