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第一章 南京國民政府的教育建設

一、選擇題

1.1929年3月國民黨在南京召開第三次全國代表大會，會上決議通過了 教育宗旨和實施原則。( )

A.新民主主義 B.黨化主義 C.三民主義 D.中華民國

2.抗戰期間，國民政府實施以 為核心的抗戰教育政策，客觀上維持了教育的連續性。( )

A.“戰士須作平時看” B.“民辦公助” C.統一戰線 D.黨化主義

3.1927年，中央設立中華民國大學院主管全國教育， 任大學院院長。( )

A.孫文 B.胡適 C.楊賢江 D.蔡元培

4.1928年中華民國大學院第一次全國教育會議上，以1922年學制為基礎并略加修改，提出了( )

A.壬寅學制 B.戊辰學制 C.癸卯學制 D.壬戌學制

5.國民政府時期——抗戰時期——抗戰勝利，中等教育的發展狀況是( )

A.穩定發展——維持——衰敗

B.起步——發展——頂點

C.穩步發展——挫敗——頂點

D.起步——受挫——停滯

6.以下哪一個學校是抗日戰爭時期的國民政府將其他學校西遷而成的( )

A.南開大學 B.北京大學 C.抗大 D.西南聯合大學

二、簡答題

1.簡答介紹國民政府時期的大學院和大學區制。

2.簡單介紹抗日戰爭前后，國民教育發展的狀況。

第三篇 中國現代教育

第一章 南京國民政府的教育建設

一、選擇題

1.C 2.A 3.D 4.B 5.B 6.D

二、簡答題

1.簡答介紹國民政府時期的大學院和大學區制。

答：1927年6月，國民黨中央執行委員會第105次政治會議通過蔡元培等人的提案，撤銷廣州國民政府的教育領導機構教育行政委員會，仿照法國教育行政制度，中央設中華民國大學院主觀全國教育，地方試行大學區，取代民國以來中央政府設教育部、各省設教育廳的教育行政制度。隨后，國民政府任命蔡元培為大學院院長，公布了《中華民國大學組織法》。10月1日，大學院正式成立。根據大學院組織法規定，大學院為全國最高學術教育機關，隸屬國民政府，管理全國學術和教育行政事宜。

與此同時，國民政府審議通過了《大學區組織條例》，并于次年公布《修正大學區組織條例》。規定全國各地按教育、經濟、交通等狀況劃分為若干個大學區，每區設大學1所，大學設校長1人負責大學區內一切學術和教育行政事務。大學區下設高等教育處、普通教育處、擴充教育處等。大學區的最高審議機構是評議會，由大學校長教授、中學校長教員、小學校長教師、教育團體等組成。

2.簡單介紹抗日戰爭前后，國民教育發展的狀況。

答：從國民政府時期到抗日戰爭爆發，直至抗戰勝利，這個特殊的歷史階段教育發展狀況很復雜，各級各類教育因自身的基礎和所面臨的環境不同，發展情況各不相同：

(一)初等教育

國民政府時期的初等教育與當時整個國民教育的發展一樣，依時事變化，可以分為三個階段：1927—1937年是初等教育的穩定和發展時期，一方面國民政府以“三民主義”為旗號，加強了對初等教育的控制，同時教育建設實行法制化，也給予教育發展以一定保障，民國初等教育于此時基本定型;抗日戰爭時期，由于國民黨提出“抗戰建國”的口號，實施國民教育制度，初等教育的時局動蕩中仍能維持一定發展;抗戰勝利后，國民黨悍然發動全面內戰，國民教育的實施受到扼殺，初等教育也同樣走向衰敗。

(二)中等教育

國民黨統治時期的中等教育也先后經歷了三個發展階段：在統治的最初十年里，通過一系列中等教育法規的頒布，保證了中等教育的發展。發展主要體現于中等教育內部結構的調整，而非數量的增加。抗戰時期由于采取“抗戰救國”方針，中學數量增長較快。抗戰勝利后，全國中學的數量達到最高點。

(三)高等教育

國民黨政府時期的高等教育，前十年可以說是穩步發展，逐步定型。抗日戰爭爆發后的一段時期里開始下挫，但到抗戰勝利后，大學學校和學生數量都達到最高點。

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