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第二章 新民主主義教育實(shí)踐

一、選擇題

1.以下幾位，哪一個是早期馬克思主義教育思想的代表人物( )

A.惲代英 B.胡適 C.黃炎培 D.梁漱溟

2.《新教育大綱》是哪一位教育家撰寫的?( )

A.魯迅 B.胡適 C.楊賢江 D.惲代英

3.楊賢江認(rèn)為，完滿的青年生活應(yīng)當(dāng)包括( )

A.健康生活 精神生活 物質(zhì)生活

B.健康生活 勞動生活 公民生活 文化生活

C.體育生活 職業(yè)生活 政治生活 情感生活

D.體育生活 學(xué)藝生活 健康生活

4.“在于以共產(chǎn)主義的精神來教育廣大勞苦大眾，在于使文化教育為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭服務(wù)，在于使教育與勞動聯(lián)系起來，在于使廣大的勞苦群眾都成為享受文明幸福的人。”這是( )

A.蘇區(qū)教育教育總方針 B.解放戰(zhàn)爭時期教育總方針

C.抗日戰(zhàn)爭時期教育方針 D.新民主主義的教育方針

5.以下哪一個教育政策不是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨提出來的?( )

A.文化工作中的統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.干部教育第一，國民教育第二

C.民辦公助 D.戰(zhàn)士須作平時看

6.西北抗日紅軍大學(xué)更名為抗日軍事政治大學(xué)后，遷到了( )

A.瓦窯堡 B.北平 C.延安 D.重慶

7.抗大的教育方針是由 確定的。( )

A.周恩來 B.毛澤東 C.晏陽初 D.楊賢江

8.抗大學(xué)風(fēng)中最重要的一點(diǎn)是( )

A.走群眾路線 B.具體問題具體分析

C.與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D.理論聯(lián)系實(shí)際

9.以下哪一個不是根據(jù)地時期小學(xué)的辦學(xué)形式( )

A.童子軍 B.游擊小學(xué) C.兩面小學(xué) D.聯(lián)合小學(xué)

10.下面哪一個不是根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)( )

A.教育為政治服務(wù) B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.教育要有獨(dú)立權(quán) D.要依靠群眾辦學(xué)

二、簡答題

1.簡述楊賢江“全人生指導(dǎo)”思想的基本內(nèi)容。

2.請解釋“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。

3.簡要介紹抗大的教育情況。

第二章 新民主主義教育實(shí)踐

一、選擇題

1.A 2.C 3.B 4.A 5.D (解析：“戰(zhàn)士須作平時看”是南京國民政府在抗日時期提出的)6.C 7.B 8.D 9.A 10.C

二、簡答題

1.簡述楊賢江“全人生指導(dǎo)”思想的基本內(nèi)容。

答：楊賢江的“全人生指導(dǎo)”思想是基于對當(dāng)時社會青年普遍存在的一些問題提出來的：

(一)對青年問題的分析

產(chǎn)生青年問題的原因有二方面：一是青年期是身心發(fā)生顯著而重要變化的時期，身心的急劇變化導(dǎo)致諸多身心問題;二是社會動蕩劇變更易導(dǎo)致青年問題

青年問題就是青年生活上所發(fā)生的困難或變態(tài)，主要有人生觀、政治見解、求學(xué)、生活態(tài)度、職業(yè)、社交、家庭、經(jīng)濟(jì)、婚姻、生理、常識等方面的問題。

(二)全人生的指導(dǎo)

所謂全人生的指導(dǎo)，就是對青年進(jìn)行全面關(guān)心、教育和引導(dǎo)，即不僅關(guān)心他們的文化知識學(xué)習(xí)，同時對他們生活中各種實(shí)際問題給以正確的指點(diǎn)和疏導(dǎo)，使之在德智體諸方面都得以健康成長，成為一個“完成的人”，以適應(yīng)社會改進(jìn)之所用。

指導(dǎo)青年樹立正確的人生觀是楊賢江青年教育思想的核心。提出通過對人類有所貢獻(xiàn)來促進(jìn)人生幸福的人生目的。主張青年要干預(yù)政治，投身革命。認(rèn)為這在當(dāng)時是中國社會的出路也是青年的出路。強(qiáng)調(diào)青年必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是青年的權(quán)利與義務(wù)。

總之，楊賢江認(rèn)為完滿的青年生活是多方面的，主要包括：

第一，健康生活(體育生活)：個人生活的資本。

第二，勞動生活(職業(yè)生活)：維持生命和促進(jìn)文明的要素，是幸福的源泉。

第三，公民生活(社會生活)：懂得一個人不能離開社會和人群而存在，要處理好團(tuán)體紀(jì)律與個人自由的關(guān)系。

第四，文化生活(學(xué)藝生活)：可增添人生情趣，促進(jìn)社會進(jìn)步。

另外，他還提出具有正確生活態(tài)度的青年所應(yīng)有的特征是：活動性、奮斗性、多趣性、認(rèn)真性。

最后，他強(qiáng)調(diào)生活的宗旨是：要有強(qiáng)健的體魄和精神，要有工作的知識的技能，要有服務(wù)人群的理想和才干，要有豐富的風(fēng)尚和習(xí)慣。這就是楊賢江“全人生指導(dǎo)”思想的基本內(nèi)容。

2.請解釋“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。

答：毛澤東指出：“民族的科學(xué)的大眾的文化，就是人民大眾反帝反封建的文化，就是新民主主義的文化，就是中華民族的新文化。”這既是文化的方針，也是教育的方針。

所謂“民族的”，是指新民主主義教育是反對帝國主義壓迫，主張中華民族的獨(dú)立和尊嚴(yán)，帶有民族特性的教育。它不一概排除外國教育，也不“全盤西化”，而是取其精華，棄之糟粕。具有民族的形式和特點(diǎn)而與新民主主義的內(nèi)容相結(jié)合，即為新民主主義的教育。

所謂“科學(xué)的”，是指新民主主義教育是反對一切封建、迷信思想，主張實(shí)事求是，主張客觀真理，主張理論與實(shí)踐統(tǒng)一。它堅(jiān)持辯證唯物主義，對中國古代和近代教育既不一概否定，也不因循守舊，而是剔除封建糟粕，吸取其民主性精華。

所謂“大眾的”，是指新民主主義教育是為全民族百分之九十以上的工農(nóng)勞苦民眾服務(wù)的，并逐漸成為他們的教育，因而又是民主的。它把革命干部和群眾的教育互相區(qū)別和聯(lián)系，把普及和提高互相區(qū)別和聯(lián)系，是人民大眾的有力武器，是革命總戰(zhàn)線中一條必要和重要的戰(zhàn)線。

3.簡要介紹抗大的教育情況。

答：中國人民抗日軍事政治大學(xué)簡稱“抗大”，是在中國共產(chǎn)黨和毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下創(chuàng)建和發(fā)展起來的一所培養(yǎng)抗日軍政干部的學(xué)校，是抗日根據(jù)地干部學(xué)校的典型。

(1)抗大概況

1935年10月中央紅軍長征到達(dá)陜北，中共中央決定續(xù)辦紅軍大學(xué)，1936年6月，西北抗日紅軍大學(xué)在陜北瓦窯堡成立，1937年1月改名中國人民抗日軍事政治大學(xué)，遷延安。從西北抗日紅軍大學(xué)到抗大，總校先后辦了8期，同時還辦了12所抗大分校，培養(yǎng)了20多萬軍政干部。

(2)抗大的教育方針

抗大的教育方針是1938年3月5日，毛澤東為抗大第三期同學(xué)會成立的題詞，即堅(jiān)定不移的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，加上激動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，便一定能夠驅(qū)逐日本帝國主義，建立自由解放的新中國。所謂“堅(jiān)定不移的政治方向”，是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以人民戰(zhàn)爭的形式，打敗日本帝國主義，建立人民民主的新中國;“艱苦奮斗的工作作風(fēng)”，是指生活上的艱苦樸素，工作中的刻苦勤奮，理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾;“機(jī)動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，是指掌握和運(yùn)用游擊戰(zhàn)的方法，與侵略者展開人民戰(zhàn)爭的持久戰(zhàn)。

(3)抗大的政治思想教育

抗大非常重視對學(xué)院進(jìn)行以馬克思列寧主義毛澤東思想為核心內(nèi)容的政治思想教育，并將其作為學(xué)校的一門主要課程。同時，開展政治思想教育的途徑也多種多樣，首先，是學(xué)習(xí)理論，提高馬克思主義理論水平;其次，學(xué)習(xí)中共黨內(nèi)斗爭的文件，提高黨性意識;其三，開展群眾性的自我教育;其四，嚴(yán)格的組織紀(jì)律要求。

(4)抗大學(xué)風(fēng)

有關(guān)抗大的學(xué)風(fēng)最重要的傳統(tǒng)就是理論聯(lián)系實(shí)際。

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